L’Aquila. Non si placa la polemica all’Università dell’Aquila dopo il caso che ha coinvolto il professor Franco Marinangeli, docente di Anestesiologia e Rianimazione, finito al centro delle contestazioni per i contenuti di una lezione dedicata alla gestione delle maxi-emergenze in Israele. A intervenire ora è l’Unione dei Giovani di Sinistra (UGS), che respinge con fermezza le accuse lanciate da Azione Universitaria e contrattacca sulla questione della libertà di insegnamento.
Al centro della nuova presa di posizione ci sono le dichiarazioni della presidente di Azione Universitaria L’Aquila, Irene Di Pardo, che aveva parlato di «caccia alle streghe», «gogna mediatica» e «sciacallaggio politico» ai danni del docente. Una ricostruzione che UGS considera inaccettabile e che rispedisce al mittente, rivendicando il diritto degli studenti di chiedere chiarimenti sul ruolo dell’università pubblica e sull’imparzialità dell’attività didattica.
«Noi non compiliamo liste di proscrizione né diamo la caccia a nessuno», è la posizione espressa dall’organizzazione giovanile di sinistra, che richiama Azione Universitaria alle proprie responsabilità politiche e alle precedenti iniziative contro i docenti di orientamento progressista.
Il precedente dei volantini contro i docenti di sinistra
La replica di UGS si concentra soprattutto su un’accusa di incoerenza. Secondo l’organizzazione, chi oggi denuncia una presunta campagna di delegittimazione contro un professore avrebbe in passato promosso iniziative volte a individuare e mettere all’indice docenti di sinistra attraverso volantini affissi nelle scuole e nelle università.
È questo il punto politico su cui i giovani di sinistra costruiscono la propria controffensiva: la libertà di insegnamento e il pluralismo, sostengono, non possono essere invocati soltanto quando le contestazioni riguardano un docente vicino alle proprie sensibilità politiche.
UGS precisa di non voler condurre campagne personali contro il professore, ma di voler difendere il diritto degli studenti a un’università intesa come spazio di conoscenza, confronto critico e formazione, nel rispetto della sua funzione pubblica.
Il caso Marinangeli e la versione dell’Ateneo
La vicenda era esplosa dopo le segnalazioni relative a una lezione del corso di Medicina dedicata all’emergenza anestesiologica. Secondo le contestazioni circolate, durante la lezione sarebbero state mostrate immagini della bandiera israeliana e del primo ministro Benjamin Netanyahu, insieme a riferimenti al sistema sanitario israeliano.
Sinistra Italiana aveva chiesto al rettore, alla direzione del dipartimento e all’Ordine dei Medici di valutare quanto accaduto, sollevando dubbi sull’opportunità di presentare un modello sanitario israeliano senza un adeguato confronto con il contesto politico e umanitario della guerra a Gaza.
Il docente ha respinto le accuse, sostenendo di aver illustrato esclusivamente la propria esperienza professionale e il sistema israeliano di gestione delle maxi-emergenze. Anche l’Università dell’Aquila è intervenuta, definendo parziale e fuorviante la ricostruzione circolata online.
Secondo l’Ateneo, le slide contestate facevano riferimento al progetto di cooperazione sociosanitaria «Abruzzo 2020 Sanità Sicura», avviato nel 2013 tra la Regione Abruzzo e lo Stato di Israele e concluso nel 2016. Le immagini di Netanyahu, nella ricostruzione ufficiale, riguardavano la firma dell’accordo.
Libertà accademica o propaganda? Il nodo resta aperto
La contrapposizione tra le organizzazioni giovanili riporta al centro una questione che va oltre il singolo episodio: quale debba essere il confine tra la libertà del docente di illustrare esperienze e modelli internazionali e la responsabilità di garantire un insegnamento rigoroso, contestualizzato e rispettoso della pluralità delle posizioni.
Per UGS, chiedere conto dei contenuti di una lezione non equivale a perseguitare un professore. Per Azione Universitaria, invece, le contestazioni rivolte a Marinangeli rappresentano un attacco ingiustificato al mondo accademico.
Due letture opposte che si scontrano proprio sul significato della libertà universitaria. Resta da capire se la contrapposizione politica lascerà spazio a un confronto nel merito dei contenuti didattici e delle garanzie di imparzialità richieste a un’università pubblica.
Perché, al di là delle accuse reciproche, la questione riguarda soprattutto il diritto degli studenti a ricevere una formazione scientifica solida, a esercitare il pensiero critico e a discutere liberamente, senza che le aule universitarie diventino terreno di scontro tra appartenenze politiche.